范红纵强调，之所以30年后历史学家、教育家才把鬼鹿角礁海战事件纳入教学课程是因为客观原因，如历史事件须拥有一定的时间推迟度，让从事研究工作的历史学家有时间收集各资料并深入研究。特别对较为复杂、与国家对内和对外关系有关的历史事件在纳入教学课程前需仔细研究。对下一代和国际友人的认识、文化和思想定向起着引导作用的历史事件更需慎重。

将鬼鹿角礁海战纳入中学历史课程就是对在鬼鹿角礁海战中为捍卫祖国神圣领土、国家海洋岛屿主权而牺牲的64名战士的感恩。

范红纵表示，鬼鹿角礁海战事件没有纳入小学教学课程是因为他们都在10岁以下，不符合于他们的认识和年龄的心理。在初中三年和四年级历史课程中，鬼鹿角礁海战事件将被视为越南历史、东南亚历史和世界现代历史的一部分。在初中教材，鬼鹿角礁海战将被纳入历史与地理合成的越南海洋岛屿主题。向学生们介绍东海、越南岛屿、主权和越南本着国家充分的法律依据和历史证据以及国际公约的基础上开展维护海洋岛屿主权的各场斗争。这一举将让学生们了解到越南是本着充分的法律依据为维护和证明越南对黄沙、长沙、东海的主权而斗争。

在高中教育课程设有，鬼鹿角礁海战将被列入祖国解放斗争和维护领土完整斗争这一主题。此外还设有东海与海洋岛屿主题，其中也涉及鬼鹿角礁海战。

范红纵表示，通过将鬼鹿角礁海战纳入中学教育课程这一举，历史学家想展示尊重客观事实的观点，尊重客观事实但需搁下过去，不让仇恨更深，把仇恨挖掘出来。把该事件纳入教学课程的目的是让下一代意识到需向往与包括中国在内的地区和世界各做人民的合作与和平的未来。